Classificação de animais – Água, terra e ar. Para preparar o material, tenha em conta separar três copos que representarão o lugar onde vivem os animais. Assim, um copo vazio, no ar (animais que voam); um copo com água e corante azul representando o mar (animais marinhos); e um copo com terra (animais terrestres). saber identificar e diferenciar os animais domésticos dos selvagens; aprender a respeitar e valorizar o cuidado com os animais; aprender sobre a natureza e o meio ambiente etc. Neste post, você verá 7 atividades sobre animais para aplicar na educação infantil. Compartilho com vocês algumas imagens de mapas dos animais do mundo que podem ser muito úteis para trabalhar a temática com as crianças. Esses mapa mundi com animais são vendidos como adesivos de parede. No entanto, podemos ver nessas ilustrações um recurso lúdico para que as crianças aprendam as mais sobre onde vivem os animais. Qual o objetivo de se trabalhar os animais? Diferenciar vertebrados e invertebrados; Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie); Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização. Acesso em: 04 de jun. 2013. Professor, oriente os alunos durante a pesquisa e peça para selecionarem algumas imagens para a construção de um jogo. Salve-as e depois imprima. Em seguida, organize os alunos em grupos para a construção de um Jogo da Memória dos animais e suas moradias. Você gostou de conhecer os diferentes tipos de casas onde os animais vivem? Então agora é com você. Peça para algum adulto que está aí com você te ajudar a encontrar folhas de sulfite, de caderno, ou outras que tiver em casa. Pegue lápis de cor ou giz de cera e desenhe a sua casa, como você acha que ela é: por fora, por dentro, 4 . Quando alguma criança encontrar os bichos que você previamente selecionou, convide-os a cantar a música referente a eles ou sugira uma cantiga já conhecida que tenha o tema do bicho encontrado, como por exemplo aranha (“Dona aranha”), pato (“Lá vem o pato”), minhoca (“Minhoca, me dá uma beijoca”), borboleta (“Borboletinha”), etc. Amplie o repertório da turma Proponha à turma a confecção de cartazes com animais domésticos que vivem em casa e de animais domésticos que vivem em sítios, chácaras e fazendas. Momento 2: Solicite a nomeação dos trabalhos produzidos, exponha todos eles em um mural, estimule a observação e comentários. 4 Etapa 2: Conhecendo os animais selvagens Atividade 1 .
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